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琚凌杰:发现你的优势——人性的两大误解

发布时间:2019-10-11 10:40编辑:明星浏览(152)

    大部分组织都建立在对人性的两大误解上。

    一、价格和价值相关,价值由需求决定!到一个环境,要考虑最需要的人、技能、作品-----是什么,提高自己被需求的能力

    ①每个人,都能学会做好几乎任何事。

    1 把时间卖出去。       2 提高时间单价(初级阶段)。 3 低估身价

    加拿大28开奖,这是人们最自以为是的观点,更是很多企业的管理人员最致命的管理手段,更是把这些强加给下属。

    打工有两种,一种是为别人打工;另一种是既为别人打工,也为自己打工(相当于把时间卖了2次)。事实上通过打工获得财富自由是做不到的,出售时间是亏本的

    那么,你反过来想想,世界上科学家你总知道吧,有文学家会捣鼓坦克炮弹研发?数学家需要研习文言文啥的么?都不需要,他们依旧是各行各业的科学家,享受着至高无上的荣誉。

    二、成长率:创业阶段:谋生、赚钱、成长、成长率(有可能不断提高)

    不管在什么类型的工作中,不是你可以迈向万能的全才才能有卓越的成绩,你可以只在行某一个细小的领域,你若真的专业到极限,你就是专家,甚至是名专家。

    成长是速度,成长率是加速度,例如可乐、谷歌、苹果都做到了。

    从我自己的经历来说:

    方式:1 自己创业。   2 买有成长率的股票

    我上初中时,学习成绩不是特别好,算是中等吧,但是英语特别差。

    个人的成长:长期进步就会有成长率。要知道,大部分人不是长期进步的,所以,每天进步一点点就可以!

    而一般的情况优等生老师们不需要费心,差生不去管,管不了,最费事的就是中等生。我的英语成绩差了,成了老师的重点扶持对象,因为在老师的眼里,所有的学生都是平等的接受教育,都应该是可以全部学会,而且还能学好。

    三、 知识。   判断知识:1、有用没用  2、长期短期。 需要的是长期有用的知识!碎片化的不是知识,是时间!

    我后来就被英语老师多辅导了不少课时,现在想来老师真是无私,可是我还没法记他情,我到现在一直还是英语差太远,跟没学一样。若果是现在,再有老师这样对我好,我会直接拒绝,我会让老师舒服,不浪费时间。

    一切的技能都有用,一切技能都是可以触类旁通的,只要有机会去学就去学。举例:笑来老师学吉他,一首曲子120多小节,拆分一个一个去练,再组合反复练习,学任何技能都要学会拆分,一点一点重复!

    还有就是在工作中,我为别人老板打工6年,我为自己打工(说到底还是为别人打工,我也没成大老板)2年,总是需要在社会的各种信息流更新过程中把自己也更新更新,学习越来越多的技能,尤其是在互联网技能方面,总觉得自己什么都要去学会。

    学东西不要问它有什么用,一问就傻了,什么都可以学,学着玩。让你做,你就做,少废话。

    从不专业的方面来说,懂得越多越碎杂的技能,人就越来越累,应为很多小事都想着自己来操办,甚至觉得付点小费请别人(即使专业人员)都觉得不会让自己满意。

    四、 如何把自己一段的时间卖出很多份?

    经过工作和创业这些年积累的经验(“苦”),在别人眼里叫经验,在自己心里还是叫“苦”。我会慢慢丢弃那种观念,未来一定要做到让自己轻松工作、快乐赚钱,一切都不能复杂、不能累,要不然那就苦得没有尽头了……

    1  讲课。 2. 写书。  3.  写程序。  作别人需要的

    ②每个人的最大弱点,就是他进步的最大机会。

    五、  选择方法论     选择来自于价值观:什么更重要?什么最重要?(反复问自己,天天问自己)

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