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K12在线教育行当和制品剖判报告

发布时间:2019-10-11 10:40编辑:明星浏览(154)

    文/胡兴达

    【K12在线教育行业和产品分析报告】

    今年以来,斗鱼、花椒、映客等移动互联网直播产品纷纷走红,成就papi酱等网红,并造就新的“网红经济”。随着移动直播的红火,教育直播作为其垂直领域应用,也逐步走向风口,不少K12教育科技公司推出直播产品,如新东方”酷学“、好未来”海边“、学霸君”不二课堂“,当然,还包括最近媒体报道热门刚获1.2亿元C轮融资的疯狂老师与腾讯携手高调进军K12直播。教育直播的发展,也带动时薪过万的网红名师的出现,培养起”教育网红“,推动互联网教育业务发展新形态的出现。

    本篇文章分为两大部分。

    1.为什么是教育直播

    第一部分为行业分析,简单介绍了K12在线教育行业的整体情况,有助于了解K12在线教育的背景。包括:K12行业背景;K12在线教育概况;目标人群;场景分析。

    目前,国内K12互联网教育产品,无论是题库、答疑、还是O2O、搜题、辅导等产品都已过用户发展累积过程,到了商业模式构建阶段,最终都选择以直播作为盈利变现的探索,可以说是殊途同归,目前除直播外还没有找到更好的变现渠道。这是互联网教育发展的结果,同时也是资本市场要求,在线教育公司即便坐拥大量用户,但若融资受挫,企业风险便突起,根据互联网教育研究院报告,国内70%线教育企业处于亏损状态,15%持平,10%亡,盈利企业只占5%。因此,营收将成为在线教育公司的首要任务。

    第二部分为产品分析,包括答疑类、工具类、家教类、辅导类、题库类五类产品。

    2.影响直播的关键要素

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    做好直播,需具备技术、流量、老师及课程四大核心要素,且缺一不可。推流转码、CDN、视频云服务等技术发展,再加移动网络的成熟催生了直播,可提供大班制、小班制、私播课等多种直播服务,技术的发展是直播基础;借助020平台或答疑、辅导等工具应用做大流量,通过明星老师效应促进流量转化,少数网红老师可以辐射大量的学生群体,师资质量直接影响产品体验,正如疯狂老师CEO陈浩所言“改善供给端的体验,甚至比改善用户端的体验更重要“;而课程的设计、互动、反馈、评价直接影响直播使用效果,直播最终目的仍是提升学生学习成绩,课程编排设计至关重要。

    第一部分:行业报告

    3.直播让教育更高效

    一、K12教育行业背景

    在线课堂、远程教学、在线辅导等,都属于直播表现形式。直播打破时空限制,让优质资源均衡共享,即使偏远地区小孩也可观看网红老师的精彩课程;直播提高传播效率,一个老师精品课程可以让千万学生收看;直播降低学习成本,一个学生可以远低于线下培训班成本参加线上辅导;直播改变教与学的交互体验,学生可随时在课堂上与老师互动,发送弹幕、文字信息,甚至如秀场中最常见的送花和打赏;直播让知识创造价值,通过知识分享,老师可以从学生的课程服务获取报酬,构筑知识共享经济(目前红火的分答产品是知识共享经济代表)

    二、K12在线教育行业概况

    4.挑战与风险

    三、目标人群

    (1)政策红线:任何新生事物的出现总会引起争议,教育直播也不例外,反对者认为其属于有偿家教的新变种,而有偿家教是教育部明令禁止的,教育部2015年7月颁发《严禁中小学校和在职中小学生教师有偿补课的规定》划出六条禁令:严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课等。有偿家教占用学校师资,让老师分心,应进行规范引导发展。

    四、场景分析

    (2)技术成本:一个视频从主播到用户端,可分为三个主要步骤:采集、推拉流和转码播放(见下图),整个直播过程对带宽要求高,需大量带宽成本支撑,且直播人数波动较大,较难预估直播流量及时间长短,需做好随时扩容准备,存在较大不确定性风险。同时,直播过程不能出现卡壳、延时、掉线等,否则极大影响用户体验。总之,从技术角度看,直播是个高门槛行业,涉及跨时间、跨地域、跨载体,高并发、低延迟和超大宽带要求,技术研发、网络带宽和服务器成本缺一不可。

    第二部分:产品分析

    图来源:UCloud

    一、答疑类

    尽管K12教育直播存在争议也有一定技术门槛,但这并不妨碍其迅猛成长,这是互联网教育发展的新尝试,也满足优质教育资源共享均衡社会诉求,符合现代教育的方向。直播的发展,助力K12教育腾飞。

    二、工具类

    作者:胡兴达微信:279934041邮箱:wellhu88@163.com文章版权归作者所有,转载请联系作者,感谢。

    三、家教类

    四、辅导类

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